Конспект занятия по конструированию в старшей группе. Тема: « Катер». ( по рисунку)

     Программные задачи.

      - Учить детей самостоятельно строить объект по рисунку, планировать этапы её создания, предварительно рассказывать о ней.

     -Познакомить детей с новой деталью-арка, возможностью использования их.

     - Продолжать учить детей  анализировать объект, выделяя в нём основные части и детали; определять структуру постройки в соответствии с назначением  каждой из них.

     - Упражнять детей в замене одних деталей другими, дополнять постройку характерными деталями.

     - Закреплять знание геометрических форм, умение обыгрывать свои постройки.

     - Воспитывать у детей  терпение, самостоятельность, аккуратность в построении объектов  и при разборе, складывании деталей; стремление к игровому и речевому общению; радоваться полученному результату.

     - Активизировать в словаре детей название строительного материала:  пластина,  цилиндр, кирпичик;  военный катер, пассажирский катер; каюта, нос, корма, борта.

     Предварительная работа:  Рассматривание картинок, иллюстраций детских книг с разными видами водного транспорта. Выяснение назначения некоторых из них: пассажирский пароход, военный корабль, небольшие скоростные катера. Беседа с детьми о правилах поведения на воде. Чтение художественной литературы С.Козлова « В порту».

     Д.И. «Так или не так», «Угадай на ощупь» - упражнять детей в знании деталей конструктора.

      Материал: Наборы строительного материала на каждого ребёнка, картинки    (фотографии) с  изображением судов: пассажирский пароход, военное судно.

      Мелкие игрушки для обыгрывания построек (игрушки пассажиры, матросы, флажки).

      Ход. Воспитатель расставляет столы попарно. Размещает детей в обеих сторон сдвинутых столов; перед каждым ребёнком – коробка со строительным материалом и фотографии пассажирского и военного катера.

         Воспитатель говорит детям – « Сегодня мы  с вами будим строить катера. В  порту бывают много разных катеров.»  ( воспитатель показывает фотографии с изображением пассажирского и военного катера)

     - Ребята как вы думаете, какие катера изображены на фотографии? (ответы детей). Бывают катера военные, бывают пассажирские. Посмотрите на фотографии и определите, где военный, где пассажирский и почему? (пассажирский катер перевозит людей, а у военного есть оружие)

     - Давайте сравним пассажирский и военный катер. Что, есть у любого катера?

     (нос, корма, каюта, борта)

     -Как вы думаете, из каких деталей построен нос корабля?  (построен нос из коротких пластин)

     -Сколько можно использовать коротких пластин для построения носа? ( две коротких пластин)

     -Из каких деталей построен борт корабля? ( построен борт из длинных пластин).

     -Из каких деталей построены корма катера? (из кирпичиков) А сколько кирпичиков? (три кирпичика)

     - Из каких деталей построена палуба у пассажирского катера (военного катера). Ответы детей.  ( У пассажирского катера построена палуба из кубиков)

     -А сколько кубиков использовали при построении палубы? (3 кубика)

     У военного катера палуба построена из двух длинных пластин.

     - Посмотрите внимательно  на пассажирский и военный катер,  из каких деталей построена каюта? (Построена каюта из арки. Арку используют чаще всего для оформления построек, также мы можем использовать арку для построения каюты)

     -Чем отличается каюта пассажирского и военного катера? ( У пассажирского  арки стоят узкой стороной, а у военного- арки стоят широкой стороной).

     - А с чего нужно начать строить катер?

     Катер начинаем строить с палубы, затем мы строим каюту, затем строим борта, в последнюю очередь нос, корму.

     -Так с чего мы с начало начнём строить катер? Воспитатель предлагает детям рассказать  последовательность построения катера. Ответы детей.

     Воспитатель говорит  детям, что строить сегодня, мы будим по фотографии. Строить будим на столах, за каждым столом по двое, человек. На столах лежат фотографии с изображением катера, кто будит строить военный катер, а кто-то пассажирский. Прежде чем вы будите строить рассмотрите внимательно фотографии и подберите необходимый строительный материал.

     (Воспитатель предлагает детям пройти к столам и приступить  к построению катеров).

     Дети приступают к самостоятельной работе.

     После завершение работы детей воспитатель обращает внимание детей, что я сегодня буду начальником порта, а вы капитанами своих катеров и разрешу выйти в море и набрать команду после того, как вы расскажите о своих катерах. ( Воспитатель спрашивает 4-5 человек, за рассказ построения  катера ребёнок получает матроса)

     - Что это за катер? Куда он плывёт?

     -С чего ты начал строить пассажирский ( военный  катер)?

     -Сколько ты использовал кирпичиков  для построения кормы?

     -Какую использовал деталь при построении трубы? ( цилиндр) А почему, ведь на фотографии длинный цилиндр.

     - Сколько использовал  коротких цилиндров  при построении трубы, чтобы получилась длинная труба?

     -Из каких деталей ты построил  палубу у пассажирского катера?

     -А какими деталями ты заменил не достающие кубики?

     -Из каких деталей построена лесенка для капитанского мостика?

     Воспитатель, обращает внимание других детей на то, правильно ли Даша построила корма у пассажирского катера.

     Теперь катера готовы к отплытию. Внимание, внимание капитанов военных  кораблей прошу получить прожектора для рейсов в ночное время в плохую погоду.

     А капитаны пассажирского катера приглашают  пассажиров пройти на палубу и совершить путешествие.

     Воспитатель предлагает детям немного поиграть в постройки.

          Завершая занятие, воспитатель говорит , что они строили разные катера военный и пассажирский и теперь когда вам захочется поиграть в морские путешествия, вы сможете построить любой катер.

     - А теперь ребята аккуратно разберите постройки, уложите материал в коробки.