Цель: создание условий для развития речи и умения составлять описательный рассказ по использованием элементов мнемотехнике.

     Интеграция образовательных областей. «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».  

     Программные задачи. Продолжать учить детей составлять описательный рассказ по алгоритму. Закреплять знания о диких животных, об особенностях их внешнего вида.                                                                                                                                 Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи. Побуждать детей употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных предложений. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знания о диких животных.                                                                                                       Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей; мелкую моторику рук.                                                                                                          Воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому. Воспитывать самостоятельность, инициативность, умение слушать друг друга.

     Предварительная работа. Рассматривание картины «Лиса с лисятами», Д.И. «Чьи следы», «Кто, где живет». Подвижная игра «Хитрая лиса», Чтение стихов и сказок и рассказов про диких животных. Показ сказки «Лиса и заяц». Чтение «Заюшкина избушка». Театрализованные игры «Отгадай животное». Загадывание загадок про диких животных. Рассматривание иллюстраций «зима в лесу»

     Материал и оборудование.                                                                                                             - Мультимейдийный проектор. Оснащение сказочного леса: деревья, пеньки. Игрушка «лиса». На каждого ребенка пустые пластиковые бутылки немного наполнены мелким пенопластом, котельные трубочки. Глубокие тарелочки и мешочки с разным видом круп (рис, горох, гречка, пшено). Картинки с изображением зимний одежды. Покрывала имитирующие ковер-самолет .                                                

                                                 Ход.

     Мотивационно - ориентировочный этап.                                                                          В: ребята, какое сейчас время года? (Зима)   Как вы догадались? ( Ответы детей). ИКТ Слайд 1   «Зима в городе»                                                                                                   В: Наступила зима. Выпал белый пушистый снег, но в городе его мало, а в лесу много, и так красиво, как в сказке. А кто живет в лесу? Хотите побывать в сказочном лесу и повстречаться с лесными обитателями? (Хотим)                                                                                                                                                                                Поисковый этап.                                                                                                                      В: ребята, но даже в сказочном зимнем лесу холодно. Что же надо сделать, чтобы не замерзнуть. (Надо тепло одеться)                                                                                                                  

     Дидактическое упражнение «Скажи со словом «зимний» (Воспитатель показывает картинки зимней одежды и обуви)                                                          

     В: Ребята, а как нам попасть в сказочный лес, ведь он находиться не близко?                   (Дети перечисляют виды транспорта на котором можно добраться)                                    В: но ведь мы хотим попасть в сказочный лес, значит и транспорт тоже должен быть сказочным. (Воспитатель выслушивает все варианты, постепенно подводя детей к полету на сказочном ковре-самолете)                                                                                          ИКТ Слайд 2 «Ковёр-самолет»                                                                                              (Дети садятся на ковер самолет, произносят заклинание)                                                         «1-2-3 ковер-самолет!                                                                                                  Отправляйся в полет»                                                                                                                     В: Что-то ковер-самолет. Понятно погода совсем безветренная, а чтобы он взлетел, нужен ветер. Придется нам самим вызвать ветер.                                                        Дыхательное упражнение «Ветер»                                                                                     Цель: Поток воздуха поднять пенопласт со дна бутылки.                                                                                                        Дети подходят к столу берут пластиковую бутылку, в которой находятся кусочки пенопласта. Дети «вызывают ветер»,дуя через коктельные трубочки.                                В: О-о-о, какую бурю подняли .                                                                                        ИКТ Слайд 3 «Ветер»                                                                                                                В: давайте ещё раз произнесём заклинание, чтобы ковёр взлетел.                                               «1-2-3 ковер-самолет!                                                                                                  Отправляйся в полет»                                                                                                                        ИКТ Слайд 4        «Сказочный зимний лес»                                                                                                                                     В: вот и мы приземлились в сказочный лес. Посмотрите как здесь красиво.            ИКТ Слайд 5         «Следы животных»                                                                                     В: сколько следов на снегу, интересно, чьи же они?                                                                                                                                   ИКТ Слайд 6      Д.И. «Чьи следы»                                                                                            (Дети определяют, чьи следы изображены на экране)                                                                  В: смотрите пенек. А кто на пеньке сидит? (Лиса)   Кто же ещё живёт, в сказочном лесу посмотрим?                                                                                                                               ИКТ Слайд 7 «Заяц»                                                                                                              Д. И. «Часть и целое» (На экране элемент картинки зайца- уши )                                                                                                                              В: ребята посмотрите , на полянке кто то еще есть, как вы думаете кто это? (Заяц) Где он спрятался? (За пеньком)                                                                                                      ИКТ Слайд 8 «Медведь»                                                                                                           В: а это кто? Где находиться медведь? (Около дерева)                                                             ИКТ Слайд 9 «Белка»                                                                                                                  В: а это кто? (Белка) А белка где сидит? (в дупле) А лисичка где сидит? ( На пеньке)                                                                                                                                        В: Посмотрите, сколько сугробов в сказочном лесу. Поднимайте высоко ноги, чтобы легче было идти .     

     Физкульминутка.                                                                                                                                                                                          По сугробом мы шагаем.                                                                                                             Выше ноги поднимаем                                                                                                        Руки подняли и помахали                                                                                                               Это деревья зимой                                                                                                                      Локти согнули, кисти встряхнули                                                                                                 Ветер сбивает снежок                                                                                                                       Это к нам птицы летят                                                                                                                                  Как они сядут- покажем                                                                                                               Крылья мы сложим назад                                                                                                                                                                                     

     В: ребята, где живет лиса? Давайте подойдем к лисичке, и ласково с ней поздороваемся. (Здравствуй лисичка, здравствуй лисонька)                                                         ИКТ Слайд 10 «Мнемотаблица для описания лисы»                                                                                                                                В: лиса-это дикое животное. Оно живет в лесу, в норе. Шубка у лисы рыжая, хвост пушистый, мордочка вытянутая. Лисица охотник, она охотится на мышей, птиц, зайцев.. Детенышей у лисицы зовут лисята.                                                                                ИКТ Слайд 11 «Ворон» (лиса прячется)                                                                                  В: ребята лисичка испугалась и куда убежала. Куда она делась? Посмотрите, на дереве сидит ворон, может он видел, куда убежала лиса.                                                             ( воспитатель обращается к ворону, но тот не отвечает)                                                            В: что то ворон нам не отвечает. Может нам его чем- нибуть угостить, чтобы он стал добрей? А что любит, есть ворон?                                                                                             В: правильно ребята, ворон это птица, он любит разные зернышки, но больше всего любит горох.                                                                                                            Упражнение на тактильное восприятие «Угадай в каком мешочке находиться горох»                                                                                                                                                    В: посмотрите у меня на подносах на сыпано три вида корма-рис, горох, фасоль. Потрогайте их, какие зерна самые крупные, а какие самые мелкие? Обратите внимание на горох это любимая пища нашего ворона. Какой он по форме? Правильно круглый.                                                                                                         Перед нами мешочки с этими кормами. Вам надо не развязывая мешочки, определить в каких находиться горох.                                                                                       ( Дети ощупывают мешочки, нужные отдают воспитателю, она их развязывает и достает щепотку гороха, кладет в тарелку и угощает ворона)                                                                                                        В: ворон очень доволен угощеньем и он нам готов помочь. Но он уже старый и не помнит что это за животное - лиса, давайте ему расскажем, что мы знаем про неё. В этом нам помогут картинки вам рассказать все о лисе.                                                   ИКТ Слайд 12 «Мнемотаблица для описания лисы»   (Дети с помощью таблицы описывают лисицу. Составляют описательный рассказ 2-3 человека)                                                                                                                                                           ИКТ Слайд 13 «Ворон»                                                                                                       В: ворону очень понравилось, как вы рассказывали. Он говорит, что видел лису. Она побежала в нору к своим лисятам. Ну что , не будем её тревожить, тем более уже темнеет и нам пора возвращаться. Где наш ковер самолет?                                                            ИКТ Слайд 14 «Ковер-самолет»                                                                                                  В: давайте произнесём заклинание, чтобы ковёр взлетел.                                                «1-2-3 ковер-самолет!                                                                                                  Отправляйся в полет»                                                                                                                         В: вот мы и в детском саду. Как у нас тепло и хорошо, снимайте зимнюю одежду. ИКТ Слайд 15 «Здание детского сада»                                                                                   Рефлексивно-оценочный этап.                                                                                                   В: ребята вам понравилось в сказочном лесу?                                                              Кого мы там встретили? (Ответы детей) Мы обязательно вернёмся в сказочный лес весной, летом, осенью. Вечером расскажите своим родителям о лисичке, которую мы встретили в лесу.